"Atención a la primera infancia" y "Pedagogía del moco"

 Escuchando el relato de la Pedagogía del moco, viendo los videos de Fundación Integra y releyendo la clase 1 sobre "atención a la primera infancia" me pongo a pensar en la necesidad de repensar las formas en las que educamos a les niñes. Partiendo desde hechos que parecen simples como puede ser limpiarle los mocos a un niño o una niña, pero que en realidad, ya desde ese pequeño gesto estamos educando y comunicándonos con ellos/as, y por eso la importancia de pensar realmente cómo lo hacemos. Creo que estos videos me dejan pensando principalmente en estas cosas, que en la cotidianeidad las vemos en las salas, como puede ser el momento del cambiado de pañales, de sueño, que ya se hacen rutina, que siempre suceden de la misma manera y hasta a veces automatizada (haciendo taller 3 actualmente puedo vivenciar esto y al ver estos videos me deja pensando mucho en cómo se llevan a cabo esas actividades) y la necesidad de que realmente dejen de ser rutinas y pasen a ser rituales, momentos significativos, que siempre tengan algo nuevo, alguna enseñanza, un intercambio, algo que le de sentido. 

Me parece además muy interesante los relatos de los/as niños/as en los videos de Fundación integra porque muchas veces nos encontramos en situaciones donde no damos espacio a escuchar o dejar que ellos/as se expresen y puedan comunicarnos lo que les pasa, lo que sienten, lo que necesitan, y preferimos decir que es maña, que ya se les va a pasar, o incluso nos enojamos y terminamos imponiendo una forma de resolver la situación que no termina siendo buena porque no damos el espacio a que ellos/as puedan expresarnos realmente y buscar la mejor manera de solucionarlo hablando y escuchándonos. 

"El niño es una persona que merece respeto" es un sujeto de derechos. Considero que esa frase es clave en esta reflexión, y creo que hay que partir de ella para poder educarlos/as, para comenzar a cambiar las formas que se usan para decirles algo, para enseñar. Así sea desde la simple acción de con un pañuelo limpiarle la nariz, la intencionalidad que le demos a aquella acción marca también la forma en que nos comunicamos con los niños y las niñas, y ellos reciben todo eso.